贵州师范学院2011年暑期社会实践活动

—— 永远跟党走，青春献祖国之二支教

支教

作为服务队中一个组成部分的支教组，除了配合服务队其它组的活动外，主要任务是给油海小学的学生们上课。

从教学活动方面说，为了实现教学活动的多样性，我们在设置课程时除了突出外国语学院的特色，给学生们开设涉及英语学习的各方面的课程外，还设置了语文、趣味数学、音乐、体育、手工、历史等课程，内容丰富多彩。课时安排上，因为考虑到部分学生回家路程较远，在征求了校方的意见后，我们每天安排了四个课时。另外我们每位老师的课前准备、备课、走上讲台讲课，所有的步骤都按照正式讲课的标准来实行。每天例会上对当天支教情况的总结又成为了宝贵的经验，使我们的支教工作越来越顺利，越来越完善，是支教活动成功结束的一个重要保证。

同时通过这次支教活动，我们也有了自己的一些体会和收获——

首先是扎实的专业基础，广泛的知识面是成为一名合格教师的重要条件。在人们的观点来看，一个人对专业知识的精通是他在所学领域中有所成就的保证，相对而言我们忽视了对其它方面知识的学习。然而随着现代社会的进步，经济的飞速发展，综合素质好，专业知识过硬的人才越加受社会的青睐。同时这次下乡的支教实践更证明这一点是有失偏颇的。诚然，要想上好一节课，专业知识是最基本的前提条件，但是在备课的过程中我们都发现只用专业知识来支撑一节课是远远不够的。比如教授低年级学生学英语单词，除了教给他们正确的发音，拼写，更要用一些巧妙有趣的方法，将这个单词形象的展示在他们面前帮助他们的学习和记忆。

其次学生的自主参与对教学活动的正常开展及成效保证起着非常积极的作用。在当今的教学条件下，传统的“满堂灌”方式已与客观的教学环境、学生主观的思维模式不相适应。现在的学生普遍对知识怀有好奇心，但又容易产生情绪化的心理并且缺乏持续保持良好学习状态的能力。因此“填鸭式”的枯燥教学方式会大大降低学生的学习效果。面对这种情况老师应积极采取相应措施激发学生兴趣，让其主动参与教学过程。例如在正式上课以前将一些关于教学内容的轶闻趣事以学生的听课欲望。

再次要注意课外与学生的沟通，在双方的交流中获取改进教学的建议。学生是老师实施教学活动的直接对象，因此学生的课后感想和意见反馈是评定老师教学成果的其中一个衡量标准，更是老师改进教学工作的动力与参考。因此老师课后应多于学生沟通，了解学生对上课内容的掌握程度，这对改进老师的教学工作是必不可少的。

除此以外，几天的支教活动下来也更让我们体会到发展教育特别是乡村教育的重要性与其特殊意思。山里的孩子们一样的天真活泼，一样聪明伶俐，一样的怀揣梦想，然而他们的视却被绵延的山川挡住了。他们想学，他们好学，师资有限，教学设施有限，就犹如油海绵延这高耸坚硬的岩山，挡在了他们与梦想之间。

短短几天的支教活动我们能做的很少很少，只希望通过我们的绵薄之力，还有他们任课老师的不懈努力，能为他们插上梦想的翅膀，能让他们像鹰一样在天空里自由翱翔……还有到底什么是教育，们要用教育给孩子们带去什么，该怎么样去实践教育？我想这值得作为师范生的我们深思，更值得每一位教育人致力一生